1.
Использование наглядных пособий:
рисунков, схем, таблиц – значительно облегчает усвоение учебного материала.
2.
Четко выстраивайте систему учебного
материала, которая позволить ребенку лучше запоминать материал и быстро
находить в памяти необходимые сведения.
3.
Выполнение любого задания лучше
разбивать на мелкие шаги, позволяющие создать такой алгоритм, при котором
ребенку легче фиксировать промежуточные результаты работы.
4.
Важно помочь ребенку осмыслить учебный
материал: выделить основные мысли, установить причинно-следственные связи между
фактами или явлениями.
5.
При обучении чтению родители могут
помогать, когда встречаются наиболее сложные слова. Если родители читают
ребенку тексты из букваря, он запоминает их (ведь они короткие), а затем
имитирует умение читать, воспроизводя текст по памяти. Иногда неумение ребенка
читать обнаруживается значительное время спустя, когда учитель просит его
прочесть текст вразброс.
6.
Самое главное, чтобы ребенок понимал
прочитанное. Иногда в погоне за техникой чтения учитель или родители так
увлекаются, что не замечают полного непонимания ребенком прочитанного текста.
7.
При заучивании правил, стихов лучше
делать это, разбивая материал на более мелкие смысловые части. Заучивать текст
окончательно за один прием – неэффективно. Лучше после каждого захода сделать
перерыв, в течение которого можно заняться другими делами, отвлечься, а затем
повторить заученное. Так материал надолго останется в памяти.
